DISCULPEN LAS MOLESTIAS, EL MACHISMO MATA

DISCULPEN LAS MOLESTIAS, EL MACHISMO MATA.

GRUPO DE ESTUDIOS SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO. 2015

DISCULPEN LAS MOLESTIAS, EL MACHISMO MATA.

Este vídeo-ensayo titulado DISCULPEN LAS MOLESTIAS, EL MACHISMO MATA, ha sido realizado por el GRUPO DE ESTUDIOS SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO de la UPV y pretende afrontar la violencia machista para la concienciación social, analizando distintos aspectos de la violencia de género ejercida sobre las mujeres.

Configurado por una serie de seis videos cortos, estos abarcan diferentes temas:

VIOLENCIA SIMBÓLICA, ESTRUCTURAL, PSICOLÓGICA Y FÍSICA CONTRA LAS MUJERES: aspecto analizado en todos los videos por su relevancia y su carácter introductorio.
FEMINICIDIO. LA VIOLENCIA EXTREMA: tratado en el primer video titulado Feminicidio, de 8´07 minutos de duración, así como en el último audiovisual, Violencia, mentiras y cintas de video, de 16´56 minutos.
VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES EN LOS MEDIOS DE INFORMACIÓN, COMUNICACIÓN Y OCIO: englobado en el segundo video titulado El machismo en los medios de comunicación, de 14´01 minutos de duración.
VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA PROSTITUCIÓN: temática expuesta en el tercer video titulado Completitas y complacientes, de 11´30 minutos de duración.
DISCRIMINACIÓN MÚLTIPLE: MUJERES MIGRANTES: violencia de género tratada en el cuarto video titulado Soy mujer, soy migrante, soy trabajadora, de 8´26 minutos de duración.
RELACIONES ASIMÉTRICAS DE PODER. EL TECHO DE CRISTAL: desarrollado en varios de los videos; concretamente en el quinto video titulado FEMINISMOS 1. 3 Minutos a Debate. Simones de Beauvoir, de 3´35 minutos de duración; en el video Soy mujer, soy migrante, soy trabajadora; así como en el video Completitas y complacientes.
MITOS Y FALSAS CREENCIAS SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO: tema expuesto en el sexto video titulado Violencia, mentiras y cintas de video.

Equipo de Investigación

Juan Vicente Aliaga

Martina Botella

Hernán Bula

Empar Cubells

Maribel Doménech

Mau Monleón

Carmen Navarrete

Esta publicación se enmarca en el Programa de Valorización y Recursos Conjuntos de I+D+i de VLC/CAMPUS y ha sido financiada por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte como parte del Programa Campus de Excelencia Internacional.

Feminicidio.

Mau Monleón Pradas. 2015.
Sistema PAL, color

El feminicidio es una lacra social en España y en todo el mundo. Este se produce como consecuencia de un sistema patriarcal que genera una violencia extrema hacia las mujeres que produce sus muertes. A partir de seis preguntas realizadas a varios estudiantes de sexo masculino y femenino, estos se posicionan en relación a estos asesinatos, criticando la transmisión de información victimista y sesgada, especialmente de los medios de comunicación, así como la falta de compromiso gubernamental. El video va in crescendo, desde una primera conceptualización y politización del problema (Celia Amorós), hasta su tipificación y el reconocimiento de los distintos medios y poderes que entran en juego para la erradicación del feminicidio, que se cuestiona y postula como una cuestión de estado. Por ello es necesario incidir positivamente en la educación en la igualdad entre hombres y mujeres, así como en la prevención de actitudes discriminatorias y vejatorias hacia las mujeres.

El machismo en los medios de comunicación

Juan Vicente Aliaga, 2015.

Sistema PAL, color

Los medios de comunicación son un vivero en el que abunda el machismo. Las nuevas tecnologías no han hecho sino multiplicar la pervivencia de las ideas recibidas sobre hombres y mujeres en detrimento de la población femenina. A través de ocho ejemplos procedentes de programas de televisión y de la prensa escrita una alumna y un alumno responden a los pertinaces valores de género que repercuten negativamente en las ideas sociales existentes sobre las mujeres.

Los temas elegidos van desde las imágenes humillantes que de las mujeres traducen los dibujos animados hasta el comportamiento machista de un eurodiputado de la derecha española, pasando por el impacto de la música en la juventud, o la incitación a la violencia de las mujeres en la moda realizada con la finalidad de vender un producto que claramente objetualiza a las mujeres. Otros asuntos tratados tienen que ver con los programas dirigidos a los niños que están plagados de clichés sexistas.

COMPLETITAS Y COMPLACIENTES

Mau Monleón Pradas, 2015.

Sistema PAL, color

La prostitución es un gran negocio en España, despenalizada en el código civil desde 1995. Ejercida en su mayoría por mujeres migrantes, la crisis aboca cada vez más a españolas a ejercer este trabajo. La policía calcula que el 90% de las prostitutas son víctimas de redes de trata; además, muchas son niñas, lo que hace de esta violación de los derechos humanos algo todavía más flagrante. A partir de las diferentes violencias machistas ejercidas en torno a la prostitución, varios estudiantes de universidad de sexo masculino y femenino, nos introducen en la violencia estructural; simbólica; psicológica y física. El video plantea, la necesidad de cuestionar un sistema que discrimina, maltrata, menosprecia, agrede y mata a las mujeres que se dedican a este trabajo, a las que se les estigmatiza como seres inferiores y esclavas, dependientes de un “dueño” superior y omnipotente capaz de disponer de sus cuerpos desde una posición de poder.

SOY MUJER, SOY MIGRANTE, SOY TRABAJADORA.

Mau Monleón Pradas, 2015.

Sistema PAL, color

Las mujeres migrantes en el estado español y en todo el mundo sufren una triple discriminación como mujeres, migrantes y trabajadoras. El estigma que soportan se traduce en un tipo de violencia estructural y simbólica que las invisibiliza y discrimina. Apartir de la entrevista directa a mujeres migrantes que se han han dedicado al trabajo doméstico y de cuidado en España durante las últimas décadas, el video nos habla en primera persona y desde la invisibilidad de su llegada al país, donde se les relega directamente a ciertos sectores de la productividad. La falta de control y los abusos hacia estas mujeres desprotegidas rozan una nueva esclavitud de carácter global mundial, convirtiéndose en uno de los sectores de la población más desfavorecidos, ya que a pesar de haber liderado el envío de remesas a sus países de origen y de haber sustentado nuestro sistema productivo-reproductivo, actualmente se les persigue y expulsa del país.

FEMINISMOS 1. 3 Minutos a Debate. Simone de Beauvoir

Empar Cubells, 2015.

Sistema PAL, color

FEMINISMOS 1. 3 Minutos a Debate. Simones de Beauvoir. Por: Empar Cubells. Valencia, 2015-2016. En este video los alumnos plantean pequeñas acciones performativas tras escuchar algunos fragmentos del documental donde Simone de Beauvoir establece algunas de las prioridades del feminismo y las problemáticas que las mujeres debían abordar a nivel de reconocimiento e inserción social en el año 75. Entre ellas: la valía de la mujer en la sociedad (objeto-sujeto de consumo), el conocido techo de cristal, el derecho a la mujer a ser dueña de su propio cuerpo y tomar sus propias decisiones, la vulnerabilidad de la mujer en temática de divorcio, la violencia hacia las mujeres. La finalidad es: crear con este video una herramienta de debate en clase dirigida al alumnado universitario. La conclusión establecida es: hemos visibilizado el descompensado contrapunto establecido entre el desarrollo socio-económico, científico- tecnológico, respecto a puntos vitales del feminismo y para la igualdad de las mujeres en la sociedad actual 40 años después.

Violencia Mentiras y Cintas de Vídeo

Martina Botella y Carmen Navarrete, 2015.

Sistema PAL, color

Proyecto audiovisual que propone un trabajo de desmontaje y análisis acerca de los mitos y las mentiras en torno al fenómeno de la violencia machista. Este trabajo surge en las aulas de Bellas Artes a partir de una investigación específica de materiales de diferentes procedencias, teóricos unos, otros provenientes de los medios de comunicación e internet, así como de estudios y de estadísticas diversas.

El vídeo se estructura en cuatro bloques: Mitos que quitan importancia al problema de la violencia, Mitos sobre varones maltratadores, Mitos sobre mujeres maltratadas y Mitos que niegan la violencia machista. A través de preguntas relacionadas los con mitos y las falsas creencias entorno a la violencia machista se analiza la vigencia y actualidad de los mismos en un entorno universitario y con un grupo de jóvenes de edades y recorridos diversos.

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